Kemendikdasmen menjelaskan penggunaan skala skor 200–800 pada Tes Kemampuan Akademik (TKA) jenjang SMA/MA/SMK dan sederajat bertujuan menyajikan hasil pengukuran kemampuan akademik murid secara lebih informatif. Skala ini bukan persentase jawaban benar, melainkan bentuk pelaporan hasil asesmen yang mempertimbangkan karakteristik soal.
Hasil TKA diharapkan dapat membantu murid memahami capaian akademiknya, sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran, serta perguruan tinggi memperoleh informasi pendukung sesuai ketentuan yang berlaku. Bagi masyarakat lokal, penjelasan ini penting agar orang tua dan guru tidak menafsirkan skor sebagai sekadar jumlah jawaban benar.
Mengapa jumlah jawaban benar tidak cukup?
Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM) Toni Toharudin menjelaskan bahwa pengukuran kemampuan akademik perlu mempertimbangkan karakteristik soal. Dalam tes yang terdiri atas sepuluh soal berbobot sama, delapan jawaban benar menghasilkan nilai 80. Namun, jika dua murid mengerjakan paket soal dengan tingkat kesulitan berbeda, jumlah jawaban benar yang sama belum tentu menggambarkan kemampuan yang sebanding.
Untuk itu, TKA menggunakan pendekatan teori respons butir (Item Response Theory/IRT). Dalam model dua parameter, pengolahan jawaban mempertimbangkan tingkat kesukaran dan daya pembeda soal untuk memperkirakan kemampuan akademik murid. Hasil pengukuran tersebut kemudian disajikan dalam rentang skor 200–800.
Pernyataan itu disampaikan Toni Toharudin pada Sabtu (24/10). Dengan skala tersebut, murid di berbagai daerah dapat memahami capaian secara lebih adil karena soal yang berbeda tingkat kesulitannya tidak lagi disamakan hanya dari jumlah jawaban benar. Sekolah juga dapat menggunakan hasil TKA untuk mengevaluasi pembelajaran, sementara perguruan tinggi memperoleh informasi pendukung sesuai ketentuan yang berlaku.